TEMA: “LA PREHISTORIA”
1. NIVEL EDUCATIVO
-
Etapa: Educación Primaria.
-
Ciclo: Tercero.
-
Curso: Sexto de Primaria.
2. JUSTIFICACIÓN
La unidad
didáctica constará de tres sesiones.
3. OBJETIVOS
o
Explicar qué es la Prehistoria
o
Conocer las principales características del
hombre y sus formas de vida en cada una de las tres etapas en que se divide la Prehistoria :
Paleolítico, Neolítico y Edad de los Metales.
o
Adquirir ligeras nociones sobre Arqueología
Experimental.
o
Seleccionar e interpretar la información
relevante de distintas fuentes.
o
Desarrollar estrategias de aprendizaje
significativo por medio de la utilización de mapas conceptuales y mapas
históricos.
o
Desarrollar la capacidad oral y de interacción
social mediante la realización de actividades en grupo, respetando las
aportaciones de los demás.
o
Valorar la importancia de algunos descubrimientos
e inventos del hombre prehistórico en el devenir de la historia y en la misma
evolución del ser humano.
o
Reconocer la riqueza de nuestro patrimonio
cultural y la importancia de su conservación.
1ª SESIÓN
Visionado de tres capítulos y medio de
la serie de dibujos animados “Érase una
vez el hombre”. Esta serie
francesa, que explica la
Historia a los niños de forma muy amena y didáctica -a la vez
que rigurosa-, se empezó a emitir en 1978, y es ya un pequeño clásico. Esta actividad tiene también un fuerte
componente de motivación. Los alumnos a buen seguro se lo pasarán muy bien con
las andanzas de Pedro, Pedrito, Flor, El Gordo, El Maestro, El Tiñoso... y
otros carismáticos personajes de “Érase
una vez el hombre”.
Los capítulos
que veremos son:
- “Nace
- “El hombre de
Neandertal”
- “El hombre de
Cromagnon”
- “Los valles
fértiles: Mesopotamia y Egipto”
El cuarto
episodio no lo veremos íntegramente, nos quedaremos en los primeros 10 minutos,
hasta que aparece la primera escritura en pictogramas. Después lo comentaremos
en clase entre todos.
2ª SESIÓN
Después de
terminar el vídeo, se les enseñara un video sobre cómo se hace una línea del tiempo y ellos tendrán que realizar una línea de tiempo y en ella añadirán los acontecimientos que han visto en el documental.
3ª SESIÓN
Los alumnos realizarán un cuestionario individualmente al finalizar el documental. Después, ya
en pequeños grupos, contestarán a todas las respuestas y si tienen
dudas las resolverán entre ellos mediante el diálogo. El profesor dividirá a
los alumnos en grupos de cuatro o cinco alumnos, procurando que sean
heterogéneos, con niños de distinto rendimiento para que puedan ayudarse unos a
otros.
Servirá
como material de estudio y como fuente de información para otras actividades.
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